به نقل از «ایرنا»

شتاب توسعه زیرساخت‌های مدارس در دولت سیزدهم

تاریخ انتشار: ۴ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۸۴۸۹۹

به گزارش ایرنا، ضرورت توجه به زیرسازی ساختمان مدارس در دولت سیزدهم در سفرهای استانی مورد تاکید رییس جمهور و اعضا هیات دولت قرار گرفته است و برای ۱۶میلیون دانش آموزی که در مدارس حضور دارند دولت توجه ویژه‌ای به بازسازی، نوسازی، زیباسازی و حذف مدارس کانکسی داشته است.

وزیر آموزش‌وپرورش ماه گذشته در سفر به استان چهارمحال و بختیاری گفت: ۲۸ هزار میلیارد تومان بودجه در سفرهای استانی برای آموزش‌وپرورش مصوب شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

یوسف نوری با اشاره به اینکه سفرهای استانی  رییس‌جمهور  و ‌هیات دولت در راستای شناسایی و رفع مشکلات در استان‌های مختلف انجام شده است، افزود: جمع‌آوری و حذف  مدارس کانکسی، احداث مدارس جدید و جمع شدن مدارس سنگی و تأمین تجهیزات برای مدارس در اولویت قرار گرفته است.

وی به حمایت خیرین در راستای مدرسه‌سازی اشاره کرد و گفت: سال گذشته خیران سه هزار میلیارد تومان برای مدرسه‌سازی تعهد کردند و بیش از این‌ میزان هزینه کردند درحالی‌که تعهد امسال خیران هشت هزار میلیارد تومان است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و گفت: امسال و همزمان با آغاز تحصیلی جدید ۹هزار کلاس درس در یک‌هزار و ۶۰۰مدرسه بهره‌برداری شد.

مهراله رخشانی‌مهر در گفت و گو با ایرنا افزود: در آستانه سال تحصیلی جدید ۹هزار کلاس درس در یک‌هزار و ۶۰۰مدرسه بهره‌برداری شد که از این تعداد، نیمی از مدارس آماده بهره‌برداری با  مشارکت خیران احداث شده است و میزان اعتبار هزینه شده برای احداث این مدارس ۱۰ هزار میلیارد تومان بوده است.

وی با اشاره به شیوع کرونا طی دو سال اخیر در کشور گفت: برای مناسب‌سازی کلاس‌های درس از جمله تهویه مناسب، ردیف اعتباری مجزایی پیش‌بینی نشده و در ۲سال گذشته ادارات کل استان‌ها بر حسب درخواست ادارات آموزش و پرورش برای ارتقای سطح ایمنی و بهداشت مدارس کمک‌هایی داشتند.

رخشانی‌مهر اظهار داشت: ۲۸ هزار میلیارد تومان در سفرهای استانی رییس جمهور در یکسال گذشته برای مدرسه‌سازی تصویب شده است.

به گفته وی، هم‌اکنون ۶ هزار و ۴۰۰طرح آموزشی، تربیتی و ورزشی نیمه‌تمام در کشور وجود دارد که  عملیات عمرانی این طرح‌ها تکمیل و ساخت آنها در حال اجراست که برآورد اعتبار مورد نیاز برای تکمیل این طرح‌ها ۲۵هزار میلیارد تومان است.

در چهارمحال و بختیاری نیز دولت مصمم به اجرای طرح‌های بازسازی، نوسازی، ساخت مدارس جدید و توجه به زیرسازی مدارس است.

استاندار چهارمحال و بختیاری با اشاره به اینکه استان یکی از مناطق کمتر توسعه‌یافته کشور است، گفت: هم‌اکنون بیش از ۸۰۰ مدرسه تخریبی در استان وجود دارد که این مدارس نیاز به بازسازی دارد.

غلامعلی حیدری افزود: هم‌اکنون تعدادی مدرسه کانکسی در سطح استان به خصوص در مناطق دور افتاده وجود دارد که وجود مدارس کانکسی شایسته نیست و نیاز است که مدارس تازه ساخت در این مناطق احداث شود.

وی با اشاره به اینکه احیای طرح‌های راکد و نیمه‌تمام در اولویت برنامه‌های دولت قرار دارد، گفت: سفر رییس جمهور  به استان برکات زیادی داشته است که با تزریق اعتبارات سفر به خصوص در ۶ ماهه نخست سال، انگیزه برای اتمام پروژه‌های نیمه‌تمام بالا می‌رود و با تزریق اعتبارات سفر در ۲ سال آینده تحرک و رونق در استان افزایش پیدا خواهد کرد.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال و بختیاری نیز از اختصاص ۵۹۰ میلیارد ریال اعتبار در قالب محرومیت‌زدایی برای نوسازی و احداث مدارس استان خبر داد.

کامران رهی با اشاره به اینکه در سال گذشته ۲۳۰ میلیارد تومان در بحث تجهیز و نوسازی مدارس هزینه شده است، اظهار داشت:۱۳۰ پروژه در حوزه آموزش و پرورش در استان  در دست احداث است و سال گذشته ۲۰ مدرسه تکمیل و به آموزش و پرورش استان تحویل شد.

کامران رهی افزود:افزون بر ۶۰ میلیارد تومان تجهیزات خریداری و تحویل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری شد.

وی با اشاره به اینکه ۲۵۰ چشمه سرویس بهداشتی مدارس در استان نیازمند تعمیر و احداث است، گفت: ۵۰ چشمه تعمیر شد، و همچنین ۷۰۰ کلاس درس نیز نیاز به بازسازی دارد و با تلاش صورت گرفته ۶۰۰ کلاس استانداردسازی شد.

وی با بیان اینکه ۴۲ مدرسه کانکسی در چهارمحال و بختیاری وجود دارد، یادآور شد: برای تبدیل این مدارس به مدارس ایمن در سفر رییس جمهور اعتبار اختصاص یافت، همچنین ۵۹ میلیارد تومان اعتبار در قالب محرومیت‌زدایی برای نوسازی و احداث مدارس استان در نظر گرفته شده است.

به گزارش ایرنا، امسال ۲۲۰ هزار دانش‌آموزش در بیش از ۲ هزار و ۴۰۰  مدرسه و واحد آموزشی در ۱۰ شهرستان استان مشغول تحصیل هستند.

برچسب‌ها مدارس شهرکرد چهارمحال وبختیاری

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس شهرکرد چهارمحال وبختیاری مدارس شهرکرد چهارمحال وبختیاری هزار میلیارد تومان چهارمحال و بختیاری سفرهای استانی آموزش و پرورش رییس جمهور سال گذشته طرح ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۸۴۸۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مراد صحرایی: در دولت سیزدهم مرگ سند ۲۰۳۰ را اجرا کردیم / تغییر عناوین و حجم دروس مدارس برای اجرای برنامه‌های پرورشی

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در این دولت مرگ سند ۲۰۳۰ را اجرا کردیم، گفت: دروس و حجم آن‌ها برای اجرای فعالیت‌های ورزشی و پرورشی تغییر می‌کند.

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، رضا مراد صحرایی با اشاره به اینکه در این دولت مرگ 2030 را اجرا کردیم، اظهار کرد: در بدنه آموزش و پرورش افرادی بودند که همچنان به سند 2030 اعتقاد داشتند و حتی برای اجرای این سند بودجه و دفتر در آموزش و پرورش وجود داشت اما برای سند تحول بنیادین اعتباری نداشتیم.

وی افزود: برخی به اجرای سند 2030 و پایین آوردن سند تحول بنیادین اعتقاد داشتند.

صحرایی در پاسخ به این پرسش که دلایل بد بودن سند 2030 چیست، گفت: سند 2030 از خارج به ما دیکته شده است و همه بخش‌های آن نگران کننده است با این حال ممکن است، موارد خوبی مانند افزایش کیفیت را داشته باشد اما این موضوع در سند تحول بنیادین هم وجود دارد، وقتی سند داخلی داریم چرا باید از خارج سند بیاوریم.در سند 2030 مواردی وجود داشت که بر خلاف فرهنگ ایرانی بود مانند برابری جنسیتی در حالی که ما به عدالت جنسیتی اعتقاد داریم.

سند 2030 از جریان برنامه‌ریزی کشور حذف شد

وزیر آموزش و پرورش درباره دلایل عدم اجرای سند تحول بنیادین گفت: عدم اجرای سند مربوط به سال‌های گذشته است، هم اکنون سند 2030 به طور کامل از جریان برنامه‌ریزی کشور کنار گذاشته شده است و بهار سند تحول بنیادین را رقم زده‌ایم.

وی افزود: سند تحول به دنبال ایجاد حیات طیبه است و نظریه تعلیم و تربیتی کشور است و باید تمام آن را اجرا کنیم اما تا تحقق اجرای کامل آن فاصله داریم، چون سند به نقشه راه نیاز داشت البته نقشه راه سند تحول در سال‌های 93 و 97 تدوین شد اما از داخل اتاق وزرا بیرون نرفته بود که دلایل مختلفی دارد چون تمرکز بر سند تحول نبود و این سند رقیب دیگری داشت.

نقشه راه سند در شورای عالی انقلاب فرهنگی

صحرایی بیان کرد: تمام دستگاه‌ها برای اجرای سند تحول بنیادین وظایفی بر عهده دارند، هم اکنون نقشه راه سند را به شورای عالی انقلاب فرهنگی بردیم تا پس از تصویب به عنوان یک قانون تکلیف شده و تمام دستگاه‌های مسئول موظف به همکاری برای اجرا باشند.

وی ادامه داد: نقشه راه سند تحول بنیادین چند ویژگی دارد از جمله شاخص و برنامه سالانه مبتنی بر وضع موجود، از سال 1403 تا 1412را در قالب برنامه ملی شاخص‌گذاری کردیم، سند تحول بنیادین 6 زیر نظام مصوب و 458 برنامه دارد و یکی از اشکالات اجرایی این است که برای اجرای برنامه‌ها اولویت‌بندی نشده است.

خوشبختی این است که رییس‌جمهور بر اجرای سند تاکید دارد

صحرایی گفت: بنده با تمام وزرایی که بعد از تصویب سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش حضور داشتند مشورت و مشاهده کردم که اراده اجرای سند را داشتند اما محیط و شرایط فراهم نبود هم اکنون خوشبختی بنده این است که رئیس جمهور بر سند تحول بنیادین تاکید دارد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: شورای پشتیبانی سند تحول بنیادین به ریاست معاون اول رئیس جمهور و حضور رئیس سازمان برنامه و بودجه و سازمان اداری و استخدامی و سایر دستگاه‌ها تشکیل شد و تا کنون دو جلسه آن برگزار شده است، 7 پروژه پیشران ملی را تعریف کردیم که تصویب شد و نخستین آیین‌نامه با عنوان توسعه و تقویت مهارت‌های دانش‌آموزی در هیئت دولت تصویب شد.

2500 هنرستان کد اقتصادی می‌گیرند

وی ادامه داد: طبق این آیین‌نامه، 2500 هنرستان در کشور تولیدی و کارآفرین می‌شوند هم اکنون هنرستان‌ها آموزشی هستند و کد اقتصادی ندارند.

صحرایی گفت: هم اکنون 39.8 درصد دانش‌آموزان در هنرستان‌ها تحصیل می‌کنند و در برنامه هفتم توسعه ذکر شده است که 50 درصد دانش آموزان باید به هنرستان‌ها بروند، هر دانش‌آموز متوسطه یک مهارت در آیین‌نامه مهارت آموزی در هیئت دولت تصویب شد همچنین آمایش رشته‌های فنی و حرفه‌ای متناسب با نیاز بازار کار انجام خواهد شد و کتاب‌های درسی نیز باید تغییر کند.

آخرین وضعیت تغییرات کتاب‌های درسی

وزیر آموزش و پرورش درباره تغییرات کتاب‌های درسی گفت: هم اکنون چهارچوب شایستگی‌های پایه طراحی شده و راهنمای برنامه درسی بر مبنای آن اصلاح شد و هم اکنون نوبت اصلاح کتاب‌های درسی است، کتاب‌های جدید پایه اول ابتدایی به طور آزمایشی اجرا شد که پس از دریافت بازخورد آن را به صورت گسترده در سطح کشور اجرا خواهیم کرد.

تغییر مواد درسی و حجم آن

وی افزود: تفکر و تعقل، هویت ایرانی و اسلامی، خودباوری، استدلال و یادگیری مهارت‌ها در تغییرات کتاب‌های درسی مد نظر است همچنین جدول دروس و جدول زمان در حال تغییر به نفع فعالیت‌های ورزشی و پرورشی است تا ساعت را برای این برنامه‌ها باز کنیم و برای تحقق آن مواد درسی و حجم آن تغییر می‌کند.

امسال نهضت توانمندی معلمان اجرا می‌شود

صحرایی بیان کرد: موضوع مهمتر از کتاب‌های درسی توانمندی معلمان است و امسال سال نهضت توانمندی معلمان است و برای تمام آنها برنامه‌ریزی می‌شود تا دوره‌هایی را برای ارتقای خود داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود معلم گفت: ناقوس خطر کمبود معلم در آموزش و پرورش سال 1399 توسط مرکز نیروی انسانی به صدا درآمد و در 20 اردیبهشت سال 1400 اعلام کردند که مهرماه امسال 200 هزار نیروی انسانی کمبود خواهیم داشت.

صحرایی با اشاره به اینکه قانون رتبه‌بندی 31 شهریور 1400 اجرا شد و معلمانی که رتبه خود را گرفتند خود را بازنشسته نکردند تا 31 شهریور 1402که ناگهان 80 هزار معلم بازنشسته شدند و با یک سونامی کمبود نیرو مواجه شدیم، گفت: اکنون دانشگاه فرهنگیان طبق برنامه هفتم توسعه باید سالانه 25 درصد توسعه زیرساخت داشته باشد.

وی ادامه داد: مشکل اصلی دانشگاه فرهنگیان، زیرساخت آموزشی است و به لحاظ فضای آموزشی به اندازه 60 هزار دانشجو ظرفیت دارد و در این دولت یک میلیون متر مربع زیر ساخت دانشگاه فرهنگیان افزایش یافت.

30 ملک در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار گرفت

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: چند روز قبل نزد رئیس جمهور بودیم و نخستین بار بود که رئیس‌جمهور از معلمان تقدیر کردند، در این برنامه رئیس دانشگاه فرهنگیان مشکل فضای آموزشی را با رئیس جمهور مطرح کردند و ایشان به بنده و رئیس دانشگاه گفتند که به همراه او به نهاد ریاست جمهوری برویم، در آنجا جلسه‌ای با حضور مسئولان مربوطه از جمله معاون حقوقی رئیس جمهور برگزار شد و آقای رئیسی پرسیدند که چرا مشکل فضای دانشگاه فرهنگیان حل نشده است و صحبت‌ها را شنیدند، در نهایت در این جلسه مقرر شد در اول مهر 30 ملک در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار بگیرد و تا 10 روز دیگر هر فضای خالی دیگری که شناسایی کردند باید تعیین تکلیف شود.

وی درباره مشکلات پرورشی در مدارس عنوان کرد: در بحث پرورشی مشکل اصلی نیروی انسانی است و سال‌ها به جز جذب از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام مربی پرورشی نداشتیم، امسال 19 هزار مربی پرورشی و تربیت بدنی برای مدارس استخدام می‌شوند همچنین طرح تحول پرورشی در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی است و موضوع دیگر جهت گیری است که امسال توجه به آسیب‌های اجتماعی است تا دانش‌آموزان را در برابر آسیب‌ها مصون کنیم و راه آن تبیین است و به همین منظور اردوهای نسل تمدن‌ساز را با حمایت نهادهای دیگر برگزار خواهیم کرد.

منبع: تسنیم